На связи с 10:00
до 22:00 ежедневно
до 22:00 ежедневно
РАЗБОР ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2026
Содержание статьи
Пожалуй, ни один экзамен не подвергается ежегодно (!) такому большому количеству изменений, как ЕГЭ по литературе. Изменения касаются и формы заданий, и их содержания, и критериев оценивания. Так, в 2026 году появились подробные инструкции ко всем развернутым ответам (задания 4, 5, 9, 10) и сочинению 11, которые установили для ученика более жесткие рамки, чем, например, годом ранее. Для последнего сочинения был введен новый критерий “фактологическая точность”. Для всех свободных ответов ужесточилась проверка грамматики, логики и речи.
В этой статье мы подробно расскажем, как выглядел ЕГЭ по литературе в 2026 году, и покажем РЕАЛЬНЫЙ вариант с последнего экзамена.
Разбор ЕГЭ по литературе 2026: что важно знать
КИМ (контрольно-измерительные материалы) экзамена по литературе включают 11 заданий.
Часть 1:
В 2026 году количество заданий ЕГЭ по литературе не поменялось, но изменились критерии оценивания – см. сравнительную таблицу.
Задания 4 и 9:
Максимальный балл за каждое задание остался прежним (4), но внутри заданий баллы распределены иначе.
Задания 5 и 10
Максимальный балл за каждое задание снизился с 8 до 7 первичных баллов.
Задание 11
Максимальный балл вырос с 18 до 20.
В этой статье мы подробно расскажем, как выглядел ЕГЭ по литературе в 2026 году, и покажем РЕАЛЬНЫЙ вариант с последнего экзамена.
Разбор ЕГЭ по литературе 2026: что важно знать
КИМ (контрольно-измерительные материалы) экзамена по литературе включают 11 заданий.
Часть 1:
- анализ эпического, драматического или лироэпического произведения, необходимо ответить на вопрос по содержанию произведения, сделать задание на сопоставление, вписать термины (задания 1–3), развернуто ответить на вопрос 4 по данному фрагменту, в задании 5 сопоставить героев данного произведения с тем, кто указан в вопросе.
- анализ лирического произведения, нужно вписать два термина, ответить на вопрос по форме стихотворения (например, определить стихотворный размер), выбрать использованные в тексте художественные средства (задания 6–8), развернуто проанализировать стихотворение, исходя из формулировки задания 9, сравнить данный текст со стихотворением другого автора (задание 10)
- написать сочинение от 200 слов на одну из пяти предложенных тем
В 2026 году количество заданий ЕГЭ по литературе не поменялось, но изменились критерии оценивания – см. сравнительную таблицу.
Задания 4 и 9:
Максимальный балл за каждое задание остался прежним (4), но внутри заданий баллы распределены иначе.
Критерий | 2025 год | 2026 год | В чем суть изменений? |
К1. Соответствие ответа заданию | 2 балла | 3 балла | Теперь к критерию дана четкая инструкция из трех пунктов, нужно приводить не менее двух примеров |
К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | 2 балла | 1 балл | Раньше для максимального балла допустимы были 2 ошибки, теперь только 1 |
Задания 5 и 10
Максимальный балл за каждое задание снизился с 8 до 7 первичных баллов.
Критерий | 2025 год | 2026 год | В чем суть изменений? |
К1. | 2 балла | 2 балла | Теперь критерий называется “Указание сходства/различия”: нужно обязательно написать направление сопоставления |
К2. Привлечение текста при сопоставлении | 4 балла | 4 балла | Дана четкая инструкция с требованиями, необходимо обязательно указывать название стихотворения и автора в задании 10, иначе будет только 1 балл |
К3. Логичность и речевые нормы | 2 балла | 1 балл | Раньше для максимального балла допустимы были 2 ошибки, теперь только 1 |
Задание 11
Максимальный балл вырос с 18 до 20.
Критерий | 2025 год | 2026 год | В чем суть изменений? |
К1. Раскрытие темы | 3 балла | 3 балла | Теперь необходимо обязательно писать 3 утверждения |
К3. Фактологическая точность |
| 2 балла | Новый критерий. Максимум можно получить, не допустив ни одной ошибки, за 1-2 снижают 1 балл |
К4. Опора на теоретико-лит. понятия | 3 балла | 3 балла | Теперь четко указано, что для анализа должны быть использованы хотя бы 2 термина |
Разбор заданий ЕГЭ по литературе 2026
Задания с кратким ответом
Задание 1: проверяет знание литературных родов, жанров, направлений, сведений о героях данного произведения (ответ пишется словом)
Задание 2: соотнесение персонажей и их портретов/реплик/характеристик ИЛИ композиционных частей произведения и событий ИЛИ авторов и названий произведений (ответ пишется цифрами)
Задание 3: проверяет знание литературных родов, жанров, направлений, композиции, изобразительно-выразительных средств (ответ пишется словами)
Задание 6: необходимо вписать два термина, касающихся рода, жанра, направления, изобразительных средств или стихотворного размера (ответ пишется словами)
Задание 7: определение размера, вида рифмовки стихотворения (ответ пишется словом)
Задание 8: определение изобразительных средств, использованных в тексте (ответ пишется цифрами)
Анализ фрагмента и стихотворения
Задание 4 и 9: развернутый ответ примерно на 5-10 предложений, касающийся анализа данного фрагмента и стихотворения (из двух вопросов надо выбрать один). Оценивается понимание поступков персонажей, авторской позиции, идеи, роли художественных средств, способов изображений героев
Сопоставление произведений
Задание 5 и 10: развернутый ответ примерно на 5-10 предложений о различиях или сходствах героев (событий, тем и т. д.). Оценивает понимание литературных связей, авторской позиции, умение анализировать форму произведения.
Сочинение
Задание 11: структурированное рассуждение от 200 слов. Проверяется глубина, разносторонность анализа текста, понимание авторской позиции, идеи произведений, умение использовать термины и логически верно выстраивать рассуждение. Нередко необходимо знание исторического контекста.
Рассмотрим сочинение подробнее на примере задания 11.4.
Разбор задания 11.4 ЕГЭ по литературе 2026
Пример структуры ответа на тему “Человек в тяжелых жизненных обстоятельствах (по повести А. И. Солженицына “Один день Ивана Денисовича”)”
Вступление. Кратко обозначьте проблему: тяжелые условия лагеря обнажают истинную сущность человека, заставляют делать нравственный выбор.
Тезис 1. В таких условиях особенно ярко проявляется человеческая стойкость. Пример: Иван Денисович Шухов умеет находить радость в мелочах (“закосил” лишнюю порцию каши, пронес в лагерь ножовку), что помогает ему выживать. Пояснение: эти детали показывают, что герой не сломлен системой, в нём жива внутренняя свобода.
Тезис 2. Тяжелая жизненная ситуация обнажает социальные и нравственные противоречия. Пример: контраст между поведением бригадира Тюрина (справедливость, забота о людях) и действиями Волкового (произвол, унижение). Пояснение: через этот контраст Солженицын показывает, что даже в нечеловеческих условиях люди сохраняют разные моральные ориентиры.
Тезис 3. В таких обстоятельствах остро встаёт вопрос о ценности человеческой жизни и солидарности. Пример: слаженная работа 104 бригады, чтобы уложиться в процентовку, поход Шухова и Кильдигса за толем. Пояснение: эти эпизоды демонстрируют, что именно взаимовыручка становится одним из главных средств выживания.
Заключение. Солженицын через поступки героев повести показывает, что даже в самых тяжёлых условиях люди способны сохранять человечность, если опираются на нравственные ориентиры и солидарность.
Задания с кратким ответом
Задание 1: проверяет знание литературных родов, жанров, направлений, сведений о героях данного произведения (ответ пишется словом)
Задание 2: соотнесение персонажей и их портретов/реплик/характеристик ИЛИ композиционных частей произведения и событий ИЛИ авторов и названий произведений (ответ пишется цифрами)
Задание 3: проверяет знание литературных родов, жанров, направлений, композиции, изобразительно-выразительных средств (ответ пишется словами)
Задание 6: необходимо вписать два термина, касающихся рода, жанра, направления, изобразительных средств или стихотворного размера (ответ пишется словами)
Задание 7: определение размера, вида рифмовки стихотворения (ответ пишется словом)
Задание 8: определение изобразительных средств, использованных в тексте (ответ пишется цифрами)
Анализ фрагмента и стихотворения
Задание 4 и 9: развернутый ответ примерно на 5-10 предложений, касающийся анализа данного фрагмента и стихотворения (из двух вопросов надо выбрать один). Оценивается понимание поступков персонажей, авторской позиции, идеи, роли художественных средств, способов изображений героев
Сопоставление произведений
Задание 5 и 10: развернутый ответ примерно на 5-10 предложений о различиях или сходствах героев (событий, тем и т. д.). Оценивает понимание литературных связей, авторской позиции, умение анализировать форму произведения.
Сочинение
Задание 11: структурированное рассуждение от 200 слов. Проверяется глубина, разносторонность анализа текста, понимание авторской позиции, идеи произведений, умение использовать термины и логически верно выстраивать рассуждение. Нередко необходимо знание исторического контекста.
Рассмотрим сочинение подробнее на примере задания 11.4.
Разбор задания 11.4 ЕГЭ по литературе 2026
Пример структуры ответа на тему “Человек в тяжелых жизненных обстоятельствах (по повести А. И. Солженицына “Один день Ивана Денисовича”)”
Вступление. Кратко обозначьте проблему: тяжелые условия лагеря обнажают истинную сущность человека, заставляют делать нравственный выбор.
Тезис 1. В таких условиях особенно ярко проявляется человеческая стойкость. Пример: Иван Денисович Шухов умеет находить радость в мелочах (“закосил” лишнюю порцию каши, пронес в лагерь ножовку), что помогает ему выживать. Пояснение: эти детали показывают, что герой не сломлен системой, в нём жива внутренняя свобода.
Тезис 2. Тяжелая жизненная ситуация обнажает социальные и нравственные противоречия. Пример: контраст между поведением бригадира Тюрина (справедливость, забота о людях) и действиями Волкового (произвол, унижение). Пояснение: через этот контраст Солженицын показывает, что даже в нечеловеческих условиях люди сохраняют разные моральные ориентиры.
Тезис 3. В таких обстоятельствах остро встаёт вопрос о ценности человеческой жизни и солидарности. Пример: слаженная работа 104 бригады, чтобы уложиться в процентовку, поход Шухова и Кильдигса за толем. Пояснение: эти эпизоды демонстрируют, что именно взаимовыручка становится одним из главных средств выживания.
Заключение. Солженицын через поступки героев повести показывает, что даже в самых тяжёлых условиях люди способны сохранять человечность, если опираются на нравственные ориентиры и солидарность.
Разбор варианта ЕГЭ по литературе 2026
Приведем пример реального варианта с экзамена по литературе, который достался в резерв одному из наших экспертов. Отрывок приводим в сокращении: первое и последнее предложение.
Но ни тому, ни другому не спалось. <..>. Но лицо его друга показалось ему таким зловещим, такая нешуточная угроза почудилась ему в кривой усмешке его губ, в загоревшихся глазах, что он почувствовал невольную робость...
(И. С. Тургенев “Отцы и дети”)
(ответ: 234)
3. Произведение И. С. Тургенева развивает принципы такого литературного направления, как ______ и отличается специфическим расположением частей – имеет циклическую __________
(ответ: реализмкомпозицию)
4.1 Какие выводы по данному фрагменту можно сделать о взглядах Базарова?
4.2 Благодаря чему можно сделать вывод, что в отношениях героев наметился кризис?
5. Что сближает образы Базарова и Чацкого из комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”?
Вижу очи твои изумрудные,
Светлый облик встает предо мной.
В эти сны наяву, непробудные,
Унесло меня новой волной.
Ты поникла, земной паутиною
Вся опутана, бедный мой друг,
Но не бойся: тебя не покину я, —
Он сомкнулся, магический круг.
В эти сны наяву, непробудные,
Унесет нас волною одной.
Вижу очи твои изумрудные,
Светлый облик стоит предо мной.
(В. С. Соловьев, 1892)
6. Стихотворение Соловьева написано трехстопным размером, который называется _________, и состоит из трех _______ (четверостиший)
(ответ: анапестстроф)
7. Как называются образные определения, использованные автором в тексте стихотворения?
(ответ: эпитет)
8. Выберите названия художественных средств, использованных в тексте произведения:
1) метонимия
2) сравнение
3) эпитет
4) метафора
5) гротеск
6) инверсия
7) архаизм
(ответ: 3467)
9.1 Какие чувства испытывает лирический герой?
9.2 Почему это стихотворение можно отнести к символизму?
10. Назовите стихотворение отечественного поэта (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением В. С. Соловьева?
Сочинение 11
11.1 Только ли смешон Митрофан?
11.2 Лирика Тютчева как поэзия мысли.
11.3 Характеры и судьбы в повести "Один день Ивана Денисовича"
11.4 Духовное становление личности (Лермонтов, Толстой, Шолохов)
11.5 Какие персонажи из творчества В. Набокова представляют интерес для художника-иллюстратора?
FAQ
В наших социальных сетях есть целая серия постов на эту тему
ВК: https://vk.ru/literatura_100
ТГ: @liter_100
А здесь мы проанализировали самые частые ошибки последнего ЕГЭ по литературе https://t.me/liter_100/9399
Подписывайся, чтобы не потерять новые полезные материалы!
Приведем пример реального варианта с экзамена по литературе, который достался в резерв одному из наших экспертов. Отрывок приводим в сокращении: первое и последнее предложение.
Но ни тому, ни другому не спалось. <..>. Но лицо его друга показалось ему таким зловещим, такая нешуточная угроза почудилась ему в кривой усмешке его губ, в загоревшихся глазах, что он почувствовал невольную робость...
(И. С. Тургенев “Отцы и дети”)
- Каким литературным термином называется острое столкновение взглядов Аркадия и Базарова в данном отрывке? (ответ: конфликт)
ГЕРОИ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
А. Павел Петрович Кирсанов |
- 1) "Смеялся он беспокойно: каким-то коротким, деревянным смехом"
Б. Аркадий | 2) “Он с самого детства отличался замечательною красотой” |
В. Базаров | 3) “Ты нежная душа, размазня” |
| 4) “Он чудесный малый, такой простой” |
(ответ: 234)
3. Произведение И. С. Тургенева развивает принципы такого литературного направления, как ______ и отличается специфическим расположением частей – имеет циклическую __________
(ответ: реализмкомпозицию)
4.1 Какие выводы по данному фрагменту можно сделать о взглядах Базарова?
4.2 Благодаря чему можно сделать вывод, что в отношениях героев наметился кризис?
5. Что сближает образы Базарова и Чацкого из комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”?
Вижу очи твои изумрудные,
Светлый облик встает предо мной.
В эти сны наяву, непробудные,
Унесло меня новой волной.
Ты поникла, земной паутиною
Вся опутана, бедный мой друг,
Но не бойся: тебя не покину я, —
Он сомкнулся, магический круг.
В эти сны наяву, непробудные,
Унесет нас волною одной.
Вижу очи твои изумрудные,
Светлый облик стоит предо мной.
(В. С. Соловьев, 1892)
6. Стихотворение Соловьева написано трехстопным размером, который называется _________, и состоит из трех _______ (четверостиший)
(ответ: анапестстроф)
7. Как называются образные определения, использованные автором в тексте стихотворения?
(ответ: эпитет)
8. Выберите названия художественных средств, использованных в тексте произведения:
1) метонимия
2) сравнение
3) эпитет
4) метафора
5) гротеск
6) инверсия
7) архаизм
(ответ: 3467)
9.1 Какие чувства испытывает лирический герой?
9.2 Почему это стихотворение можно отнести к символизму?
10. Назовите стихотворение отечественного поэта (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением В. С. Соловьева?
Сочинение 11
11.1 Только ли смешон Митрофан?
11.2 Лирика Тютчева как поэзия мысли.
11.3 Характеры и судьбы в повести "Один день Ивана Денисовича"
11.4 Духовное становление личности (Лермонтов, Толстой, Шолохов)
11.5 Какие персонажи из творчества В. Набокова представляют интерес для художника-иллюстратора?
FAQ
В наших социальных сетях есть целая серия постов на эту тему
ВК: https://vk.ru/literatura_100
ТГ: @liter_100
- Какие произведения обязательно знать?
- Что изменилось в ЕГЭ 2026?
- Как выполнять задание 11.4?
- Есть ли у вас какие-то материалы для анализа лирики?
- Конечно! У нас есть целая рабочая тетрадь по поэзии – все, что нужно знать для ЕГЭ https://slout.ru/a/3m8ip/cx65/185583904
- Можно ли подготовиться самостоятельно?
А здесь мы проанализировали самые частые ошибки последнего ЕГЭ по литературе https://t.me/liter_100/9399
Подписывайся, чтобы не потерять новые полезные материалы!