Демоверсия ЕГЭ по литературе 2026: структура, задания и изменения
Перед началом каждого учебного года (ориентировочно в двадцатых числах августа) Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) выпускает официальные демоверсии ЕГЭ.
Демо вариант ЕГЭ литература 2026 – это версия экзамена, актуальная в текущем году, включая его структуру, формулировки и содержание заданий, критерии оценивания.
Скачать демоверсию можно на сайте ФИПИ по ссылке https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-10
Изменения в ЕГЭ по литературе в 2026 году
Изменения в кодификаторе ЕГЭ по литературе 2026 касаются формулировок самих заданий и их оценивания.
Задания 4.1 и 4.2, 9.1 и 9.2
Формулировка:
Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2 (9.1 или 9.2). В бланк ответов № 2 запишите его номер и прямой связный ответ:
– отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
– приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
– поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение
В новой демоверсии есть фраза “примерный объем 5-10 предложений”, то есть если вы напишете 4 предложения, но они будут по делу, за объем баллы не снизят.
Обратите внимание на новые критерии оценивания этого задания. Раньше максимальный балл за него был 4, теперь критерий К1 изменили, балл повысился до 5.
Критерий К1 теперь называется “Соответствие ответа заданию”, и расшифрован довольно подробно и понятно: ответ должен содержать
1) сформулированное утверждение, отвечающее на вопрос и не искажающее авторской позиции;
2) пример к утверждению из предложенного фрагмента
3) пояснение к примеру
Если все требования соблюдены, фактических ошибок нет, то по критерию ученик получает 3 балла. Если не соблюдено требование 3, но есть 1 и 2 без фактических ошибок, выставляется 2 балла. Если выполнено только требование 1 или допущена одна фактическая ошибка, ставится 1 балл. Если ни одно требование не соблюдено или есть две фактические ошибки, ученик получает 0 по критерию К1.
Задания 5 и 10
Формулировка::
Для задания 5: Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением. Запишите прямой связный ответ: – отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания), – приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение, – поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение. | Для задания 10: Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе). Запишите прямой связный ответ: – отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений), – приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение, – поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение. |
Максимальный балл за снизился с 8 до 7, так как поменялся первый критерий. К1 теперь звучит как “Указание сходства/различия”. Соответственно, если ученик не указывает сходство или различие, он получает по этому критерию 0 баллов. Ноль ставится также за искажение авторской позиции.
Критерий К2 “Привлечение текстов произведений при сопоставлении” перестал быть обтекаемым. Чтобы получить за него 4 балла, нужно
- привести из каждого произведения хотя бы один пример для подкрепления сходства/различия
- пояснить каждый пример
Задания 11.1-11.5
Формулировка:
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений
(11.1–11.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ No 2.
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:
1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т.п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих – в сочинении на тему 11.5) понятия для анализа текста произведения(-ий).
4.Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Главный “подводный камень” в новой формулировке к заданию 11 – обязательные три тезиса в сочинении.
В отдельный критерий вынесена фактологическая точность сочинения – это критерий К3, его “стоимость” 2 балла, если ошибки отсутствуют. 1 ошибка – минус 1 балл.
Еще из нового в формулировке задания 11: четко прописано, что текст должен быть привлечен более одного раза, указаны санкции за искажение авторской позиции (за это по критерию К1 грозит потеря 2 или 3 баллов).
Комплект экзаменационных заданий называет контрольно-измерительными материалами (сокращенно КИМ). КИМ ЕГЭ по литературеимеет определенную структуру, которая от варианта к варианту не меняется:
1 часть: анализ отрывка эпического, драматического или лироэпического произведения (5 заданий), анализ лирического произведения (5 заданий)
2 часть: сочинение по одной из пяти предложенных литературоведческих тем
В ЕГЭ литература 2026 задания имеют как тестовую форму, так и форму развернутого ответа. Рассмотрим подробнее структуру КИМ:
№ части | № задания | Описание задания | Примеры |
1 | 1 | Вопрос по содержанию произведения (фамилия героя, название города, усадьбы и т. д.) или по теории литературы (назвать термин)
Ответ записывается словом | Назовите фамилию героини, которой Раскольников признается в убийстве (ответ: МАРМЕЛАДОВА)
Назовите жанр, к которому относится произведение “Отцы и дети” (ответ: РОМАН)
В описании персонажей сквозит легкая авторская насмешка. Как называется данный вид комического? (ответ: ИРОНИЯ) |
| 2 | Задание на сопоставление героев и их портретов/речевых характеристик/дальнейшей судьбы/названий усадеб/отношений с другими персонажами и т. д. или сопоставление авторов и их произведений
Ответ записывается цифрами | Установите соответствие между авторами и их произведениями, в которых присутствуют образы чиновников: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:
АВТОРЫ А) Н. В. Гоголь Б) И. А. Гончаров В) Ф. М. Достоевский
ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1. “Вишневый сад” 2. “Преступление и наказание” 3. “Мертвые души” 4. “Обломов” (ответ: 342)
Установите соответствие между тремя персонажами «Войны и мира» и их действиями по отношению к Пьеру. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПЕРСОНАЖИ А) Андрей Болконский Б) князь Василий Курагин В) Долохов
ДЕЙСТВИЯ 1) пытается завладеть состоянием Пьера, выдав за него свою дочь 2) увлекает Пьера идеями масонства 3) намеренно раздражает Пьера и провоцирует его на дуэль 4) поддерживает Пьера на правах друга
(ответ: 413) |
| 3 | Вопрос по теории литературы: необходимо вписать два термина в литературоведческое высказывание
Ответ записывается словами | Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же последовательности, что и в тексте. Фрагмент начинается и заканчивается описанием пожара в Смоленске. Расположение и взаимосвязь частей, эпизодов, образов в художественном произведении составляют его __________. Пожаром охвачены дома и улицы, пожар войны охватил родину. Пожар — ______ непростой эпохи и народной войны. (ответ: СЮЖЕТСИМВОЛ)
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же последовательности, что и в тексте. Главным ________ Базарова на страницах романа «Отцы и дети» стал Павел Петрович Кирсанов. Между ними неизбежен ___________, потому что слишком разные у них убеждения, к разным социально-политическим лагерям они принадлежат. (ответ: АНТИПОДОМКОНФЛИКТ) |
| 4.1, 4.2 | Развернутый ответ на один из вопросов по приведенному фрагменту, содержащий анализ текста
Ответ записывается в бланк ответов №2 | 4.1 Что дает основание отнести Колязина к миру “отцов”? 4.2 Чем отличается “прогрессизм” Матвея Ильича от нигилизма Базарова? |
| 5 | Развернутый ответ на вопрос о сопоставлении данного произведения с другим, указанным в вопросе (характеры героев, события и т. д.)
Ответ записывается в бланк ответов №2 | Опираясь на приведенный фрагмент, сопоставьте образ тургеневского Колязина образом Фамусова из комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”. Что сближает этих персонажей?
Опираясь на приведенный фрагмент, сопоставьте образ Раскольникова с образом Петрухи из поэмы А. А. Блока “Двенадцать”. Чем внутренне различаются два героя, совершившие убийство? |
| 6 | Вопрос по теории литературы: необходимо вписать два термина в литературоведческое высказывание о лирическом произведении
Ответ записывается словами | Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же последовательности, что и в тексте. Даже при беглом взгляде на стихотворение А. А. Фета нельзя не заметить сразу особую роль _____ — первое слово каждой строки в стихотворении обращает читателя к предмету переживаний ______ героя.
(ответ: АНАФОРЫЛИРИЧЕСКОГО) |
| 7 | Вопрос по по теории литературы (назвать термин)
Ответ записывается словом | Назовите стихотворный метр, которым написано стихотворение Г. Ибсена (ответ: АНАПЕСТ) Укажите модернистское течение, ярким представителем которого был А. А. Блок (ответ: СИМВОЛИЗМ) |
| 8 | Выбор из списка художественных средств (всего семь терминов), используемых автором во всем стихотворении или его части
Ответ записывается цифрами | *** Просто — наше шоссе и шиповник. Дождь из облачка невпопад. Как подошвы чьих-то шиповок, лужи гвоздиками торчат. Я всему говорю спасибо — непосильного счастья боль, непосильное небо синее, непосильна земная соль. (А.А. Вознесенский, 1983)
1) эпитет 2) архаизм 3) инверсия 4) сравнение 5) гротеск 6) сарказм 7) риторический вопрос
(ответ: 134) |
| 9.1, 9.2 | Развернутый ответ на один из вопросов по приведенному фрагменту, содержащий анализ текста
Ответ записывается в бланк ответов №2 | 9.1 Как содержательно соотносятся между собой части стихотворения А. В. Вознесенского? 9.2 Как вы понимаете смысл оксюморона “счастья боль”? |
| 10 | Развернутый ответ на вопрос о сопоставлении данного произведения с другим, выбранным самостоятельно
Ответ записывается в бланк ответов №2 | Назовите стихотворение зарубежного или отечественного поэта (с указанием автора), в котором звучит тема любви к родной земле. В чем сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением А. Вознесенского? |
2 | 11.1 –11.5 | Сочинение от 200 слов по одной из пяти тем
Ответ записывается в бланк ответов №2 | 11.1 Тема любви в лирике А.С. Пушкина (на примере не менее 3 стихотворений по выбору) 11.2 Как вы считаете, можно ли Базарова назвать «рефлексирующим нигилистом»? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети».) 11.3 Образ Петербурга в "Преступлении и наказании" Ф.М. Достоевского. 11.4 Сатира в творчестве отечественных писателей (На примере произведения одного из писателей: Н. В. Гоголь, М. Е. Салтыков-Щедрин, А. П. Чехов.) 11.5 Ваши рекомендации актёрам, исполняющим роли Кабанихи и Дикого в театральной постановке «Грозы». (C опорой на текст произведения А. Н. Островского.) |
