Введение
В наш сверхтехнологичный век люди продолжают читать книги… более того, бумажные книги! Различные исследования по-прежнему подтверждают безусловную пользу чтения. Коротко говоря, книга – лучший тренажер для мозга и психики (даже можно сказать – души).
Вот лишь некоторые причины, почему человеку необходима книга:

• развитие когнитивных способностей
• обогащение словарного запаса
• снижение стресса
• развитие эмпатии
• улучшение сна (если читать именно бумажное издание)

Поговорим об этом подробнее.
Влияние художественной литературы на личность
Человек соприкасается с художественным словом уже в раннем детстве, когда слушает сказки, детские стишки и рассказы. Образование тоже невозможно себе представить без таких дисциплин как “Литературное чтение”, “Литература”. И дело здесь не только в получении конкретных знаний, кто из писателей когда жил и что создал. Книги формируют не только наш интеллект, но и душу.
Психологический аспект
В психологии даже существует специальное понятие – библиотерапия. При должном подходе книги могут оказывать терапевтический эффект:

• Валидация собственных реакций и чувств. Если говорить простым языком, мы можем подкрепить ощущение своей правоты, общности с кем-то, читая о ситуациях, которые происходили и в нашей жизни. Мы убеждаемся, что герои тоже ошибаются или болезненно переживают о чем-то, и это помогает укреплению ощущения “я такой не один”.
• Переживание катарсиса. Собственно, для этого и создаются художественные произведения – чтобы вызывать у нас эмоции. Не все книги способны довести читателя до слез или восторга, но, когда это происходит, мы испытываем некое очищение, облегчение, даже если с персонажами случилось что-то плохое, и из-за этого пришлось рыдать. Хорошие книги вновь и вновь открывают в нас человечность.
• Развитие эмпатии. Литература не дает сердцу очерстветь. С раннего возраста мы учимся сопереживать героям книг, а затем переносим это сопереживание в реальную жизнь.
• Развитие умения описывать свое внутреннее состояние. Обсуждая с кем-то прочитанные книги, мы учимся не только формулировать мысли, но и рассказывать о чувствах, что иногда бывает непросто.

Развитие мышления и воображения
– Мама, а можно мне очки виртуальной реальности?
 – Виртуальная реальность есть у нас дома.
Чтение заставляет наш мозг визуализировать написанное, создавая “видимые” образы персонажей, пейзажи, интерьеры.
Иногда в книгах встречается то, чего нет в реальной жизни, и наше воображение инициирует целый творческий процесс создания нового мира. Эти операции развивают ассоциативное мышление, которое помогает быстро принимать нестандартные решения.
При этом специалисты отмечают, что положительно влияет на мыслительные процессы именно глубокое, вдумчивое чтение, когда мозг разгадывает “загадки” текста: анализирует переносный смысл, учится понимать изобразительные средства, фразеологизмы, погружается в сложные философские проблемы и хитросплетения сюжета. Легкое чтение – это блоги в интернете, незамысловатая публицистика, у которых зачастую нет индивидуального стиля. Глубокое чтение используется при взаимодействии с признанными образцами художественной прозы и поэзии.
Часто практикуя глубокое чтение, мы превращаемся из наивного читателя в профессионала, обладающего широким литературным кругозором и умеющего видеть интертекст – взаимосвязи с другими произведениями. В этот момент можно почувствовать себя этаким Шерлоком Холмсом и даже получить такие нужные нам эндорфины.
Не секрет также, что чтение сложных, классических текстов положительно влияет на качество устной и письменной речи, поскольку при чтении задействованы те же мозговые центры. У регулярно читающего человека расширяется словарный запас, он использует разнообразные синтаксические конструкции и в целом развивает операции быстрого анализа и синтеза информации.
Формирование моральных ценностей
Литература – это мощнейший рупор культуры и эпохи, в которых она была создана (до определенного времени практически единственный рупор). В каждый исторический период для каждой нации морально-этические нормы были своими. Так, литература средневековой Европы пронизана христианскими ценностями, русская литература 19 века во многом посвящена вопросам свободы личности и судьбам России. Однако есть и вещи, универсальные для человечества во все времена: любовь к людям и родине, сострадание ближнему, честь, благородство, самопожертвование…
Впитывать моральные ценности мы начинаем еще в глубоком детстве благодаря фольклору: сказкам, былинам, легендам, а затем детской литературе, в которой на довольно простых примерах объясняется, “что такое “хорошо” и что такое “плохо”.
“Взрослая” литература, конечно, гораздо сложнее. Авторы поднимают многогранные, противоречивые проблемы, и читатель вынужден решать этические дилеммы. Иногда мы можем испытывать сострадание к откровенно отрицательному герою, но это говорит о нашей собственной человечности.
Обращение к духовному нужно и взрослым тоже – может быть, иногда больше, чем детям, потому что в напряженном ритме жизни, каждодневной рутине мы можем размениваться по мелочам, сердце несколько черствеет. Литература напоминает нам о существовании вечных, непреложных ценностей, которые объединяют людей, помогает провести “ревизию” собственной морали.

Литература и личный опыт
Творения классиков – это порождение их собственного представления о мире. Каждый уважающий себя признанный писатель – всегда философ, старающийся осмыслить жизнь. Каждый автор прошел собственный путь “ума холодных наблюдений и сердца горестных замет” и на каком-то этапе жизни вложил свои размышления в монологи и поведение героев произведения.
Так, в романе «Анна Каренина» Лев Николаевич Толстой отразил опыт собственных семейных отношений. Образ Константина Левина во многом автобиографичен. Его мысли, поиски смысла жизни, женитьба на Кити Щербацкой и описание их семейной жизни во многом перекликаются с жизнью самого Толстого.
Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» не случайно называют «энциклопедией русской жизни», в которой Пушкин описывает опыт дружбы, любви, разочарования и светской жизни, знакомый ему самому.
Пьеса М. Горького «На дне» основана на непосредственных наблюдениях Горького за жизнью «низов» общества в Нижнем Новгороде. Это пример того, как личный опыт созерцания нищеты и борьбы за выживание превратился в глубокое философское произведение.
Педагогическая деятельность Павла Бажова (он был учителем русского языка) сформировала его мастерство рассказчика, научила доступно передавать народную речь и любовь к истории Урала. Работа в школе и краеведческая деятельность помогли ему собрать богатый фольклорный материал, который лег в основу его сказов.
Подлинный писательский талант заключается в умении преобразовать личный опыт в общечеловеческий.

Как писать сочинение на литературную тему
Аргументами из литературы школьники пользуются в итоговом сочинении, которое пишется в 11 классе в начале декабря и является допуском к экзамену. В сочинении ЕГЭ по русскому языку тоже приветствуются литературные примеры, подтверждающие собственное мнение о проблеме.
Использовать можно как классические, так и современные художественные тексты. Вот несколько примеров использования литературы разных эпох для декабрьского сочинения:



Для ЕГЭ по русскому языку важно выбирать такие примеры, где позиция автора совпадает с мнением автора сочинения. В таблице ниже подобраны классические и современные произведения, которые удобно использовать в аргументации.