Задания №1 и №2

"Ревизор"

• Как можно охарактеризовать город Н?
• Фрагмент, в котором раскрываются ценности чиновников

• Почему городничий, разговаривая с Хлестаковым, не понимает, что перед ним не ревизор?
• Выберите другой фрагмент, в котором Хлестаков сам раскрывает себя 

"Станционный смотритель"
"Горе от ума
"Капитанская дочка"
Отрывок, в котором Гринёв требует у Савельича проигранные деньги

"Герой нашего времени"
Рассуждение Печорина о женском уме (парадоксальный). В конце было немного Вернера)

• Какие черты личности Печорина раскрываются в этом фрагменте
• В каком еще фрагменте из романа Печорин рассказывает или описывает Вернера? Как раскрываются черты характера Вернера в этом фрагменте?

"Слово о полку Игореве"
Фрагмент - плач Ярославны

• Почему Ярославна обращается к Днепру, Солнцу и Ветру
• Формулировку не помню, но описывала, как природа останавливала князя Игоря

"Бедная Лиза"

• Отражение настроения героев с помощью пейзажа
• Как автор сочувствует Лизе с помощью эпитетов

"Смерть чиновника"

• Какие черты личности проявляются у Червякова в рассказе «Смерть чиновника»?
• Выберите другой рассказ А. П. Чехова, в котором герой не может вести себя естественно из-за чинопочитания

Задания №3 и №4

"Тени сизые смесились" Тютчева

• С помощью каких средств художественной выразительности автор описывает спокойствие природы?
• Сопоставить со стихотворением Лермонтова "Выхожу один я на дорогу"

буквально два дня назад писала ответы на эти вопросы в практике на нашем курсе 🙏🏻

«Слово» Гумилева, сопоставляла с «Я люблю говорить слова»

Стихотворение Гумилёва «Жираф»

• Как лирический герой видит мир
• Сопоставить со стихотворением Майкова «Мечтания»

Мандельштам (где он поэзию сравнивает с природой)

Сопоставить со стихотворением Набокова "На черный бархат лист кленовый"

"Дума" Лермонтова

• Что осуждает лирический герой в своём поколении?
• Сходство с "Думой" Некрасова

«На лугу» Блока

• сопоставить со стихотворением «В степи» Кольцова

Лермонтов "Монолог"

• Что автор хочет передать местоимениями мы, они
• Почему лирический герой считает, что "ничтожество есть благо"
• Сопоставьте стихотворения "Монолог" и "И скучно и грустно". Чем схожи темы стихотворений?

В. А. Жуковский «Цветок»

• Какая связь в стихотворении В. А. Жуковского «Цветок» между образом увядшего цветка и душевными переживаниями лирического героя?
• Сопоставить одноименные стихотворения «Цветок» А. С. Пушкина и В. А. Жуковского

Задания №5

• Сопоставить Чацкого с Репетиловым
• Почему Теркин - народный герой?
• Кого высмеивает Салтыков-Щедрин в "Повести о том, как мужик двух генералов прокормил"?
• Романтизм у Жуковского ( на примере двух стихотворений) 
• Какую роль в повести Н.Карамзина "Бедная Лиза" играет пейзаж?
• Образ лирического героя в любовной поэзии Пушкина!!! Писала эту практику на курсе!Я взяла "я вас любил", "на холмах Грузии" и "К***"
• Почему Карамзин решил назвать свое произведение "Бедная Лиза"?
• Почему горожане города N приняли Хлестакова за Ревизора?
• Положительные и отрицательные  качества персонажей сказок Салтыкова-Щедрина
• Про Чехова и добровольное рабство, точное не помню
• Какова роль положительных героев в "Недоросле"?
• Образ повествователя в "Бедной Лизе"
• Почему Печорин остается одинок и несчастен?
• Чем образ отца Вареньки притягивает, а чем отталкивает (По «После бала»)
• Военные произведения второй половины 20 века
• Какие воззрения сталкиваются в комедии “Горе от ума“?
• Печорин и Вулич в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
• Каким предстаёт в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» губернский город?
• Как раскрывается тема подвига в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека»?
• Почему Чацкий обречён на одиночество?
• Как отражалась война в произведениях ХХ века?
• Образ маленького человека и тема сострадания (по "Шинели" Гоголя)
• Почему свободолюбивую поэзию Пушкина можно считать своеобразной?
• Какой смысл вкладывают герои в понятие «ум»? (по "Горю от ума")

Хочется выразить огромную благодарность! В первую очередь, конечно, Виктории Вадимовне. ❤️ Еще в сентябре я открыла пробный вариант и подумала: «наверное, это невозможно знать», но вы доказали обратное. Это нужно чувствовать!

Ваш курс - не зубрежка для экзамена, лично для меня (особенно после трудной осени 😂) это стало совсем не про подготовку. Теперь я читаю книги и (вашим голосом) задаю себе вопросы: а почему автор написал именно так? а что он хотел сказать этим? может быть, все это не случайно?))
Школьная литература (вообще  вся!) тоже заиграла новыми красками, с вами точно всё становится все интереснее.

Спасибо кураторам за поддержку! за то, что с теплотой отвечали на вопросы и на работы, оставленные мною на курсе. ❤️
Спасибо экспертам! ❤️

Спасибо всем, кто тоже прошел этот путь! ❤️